#‏يوم_زايد_للعمل_الإنساني:زايد أسس دولة حضارية قائمة على العلم والمعرفة

[OM_SULTAN]

#‏يوم_زايد_للعمل_الإنساني:زايد أسس دولة حضارية قائمة على العلم والمعرفة

زايد أسس دولة حضارية قائمة على العلم والمعرفة


زعيم المرجله شيخ المكارم حاكم الازمان،
عميد التوعيه اسطوره المجد..
يرحم الله الشيخ زايد #‏زايد #‏يوم_زايد_للعمل_الإنساني

هذه القصيدة عندما ذهب الشاعر للسلام على الشيخ زايد رحمة الله وقالوله انه جنيف يتعالج Cant See Links
#يوم_زايد_للعمل_الإنساني

اللهم ارحم الشيخ زايد كان لناأب قبل ان يكون لنا حاكما،عسى الجنه دارك ومثواك ياابونا زايد
#يوم_زايد_للعمل_الإنساني

الكتاب هو وعاء العلم والحضارة والثقافة والمعرفة والآداب والفنون، والأمم لا تقاس بثرواتها المادية وحدها، وإنما تقاس بأصالتها الحضارية، وإن أفضل استثمار للمال هو استثماره في خلق أجيال من المتعلمين والمثقفين، لذا علينا أن نسابق الزمن، وأن تكون خطواتنا نحو تحصيل العلم والتزود بالمعرفة أسرع من خطانا في أي مجال آخر، لأن رصيد أي أمة متقدمة هو أبناؤها المتعلمون، لأن تقدم الشعوب والأمم إنما يقاس بمستوى التعليم وانتشاره.. مقولات جسدت مكانة التعليم في فكر الأب المؤسس، المغفور له بإذن الله، الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.

من هذا المنطلق حظي التعليم بمكانة كبرى في فكر ومنهج المغفور له الشيخ زايد، فوفر له كل السبل لدعم تطويره داخل الدولة وخارجها، وسخر كل الإمكانات لدعم هذا الهدف، وشجع الأجيال على الدراسة والتخصصات والتحصيل العلمي، ولم يقتصر الأمر على الدعم والمساندة للطلبة والمؤسسات التعليمية داخل الدولة ، لكنها عبرت الحدود والقارات لتقديم الدعم لرفع كفاءة التعليم، خصوصاً في الدول الأقل نمواً، وأسهمت الدولة في بناء المدارس والكليات والجامعات والمكتبات.

في المرحلة التي سبقت عام 1971؛ كانت هناك بضع مدارس لا تتجاوز أصابع اليد الواحدة، وعند تأسيس دولة الإمارات كان عدد السكان، بحسب ما جاء في كتاب «زايد رجل بنى أمة»، 200 ألف نسمة، ويكاد عدد الذين كانوا يقرأون ويكتبون من هؤلاء لا يزيد على خُمس العدد، أما في العام الدراسي 1964-1965 فكان في أبوظبي ست مدارس يرتادها 390 من الفتيان، و138 من الفتيات، ويتولى التعليم فيها 33 معلماً، في حين كان في الإمارات الأخرى مجتمعة 31 مدرسة، منها 12 مدرسة للفتيات.

وعند اكتشاف النفط وبداية مرحلة التطور، أولت الدولة اهتماماً كبيراً بالتعليم، ولم يبخل الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان على جميع المشروعات التي أخذت تنهض بالتعليم تدريجياً، لينشأ جيل مؤهل قادر على العطاء وخدمة الوطن، فعند قيام الاتحاد عام 1971، لم تكن الخدمات التعليمية قد وصلت لكثير من القرى والحواضر، ولم يكن عدد الطلاب في الدولة يتجاوز 28 ألف طالب، فكان على من يرغب في إتمام تعليمه بعد الدراسة الثانوية الابتعاث إلى الخارج، سواء إلى إحدى الدول الأجنبية أو العربية للحصول على الشهادة العليا على نفقة الدولة، في الوقت نفسه عملت القيادة على إيجاد البنية التحتية.

لقد وضع الشيخ زايد التعليم على رأس أولويات تأسيس دولة حضارية قائمة على العلم والمعرفة، وأدرك، منذ إعلان الاتحاد، أن العلم والعمل هما الطريق نحو رفعة الأمة وتقدمها وبناء الإنسان، لإيمانه بأن الشباب هم ثروة الأمم الحقيقية، فسارع زايد إلى إعطاء الأوامر السامية ببناء المدارس ومراكز التعليم في مختلف مناطق الدولة، وزرع في الأجيال الجديدة حب العلم والمعرفة، وشهدت الدولة توسعاً في أعداد الجامعات وأنواعها داخل الدولة، ولم يقتصر التحاق الطلبة المواطنين بالتعليم العالي على داخل الدولة، بل أتيحت لهم الفرص كاملة ليلتحقوا بالتعليم الذي يرغبون فيه خارج الدولة.

طلب الشيخ زايد أيضاً البدء في إنشاء نظام تعليم عالٍ في الإمارات، حيث كان مدركاً أن تأسيس نظام للتعليم الجامعي مهمة تتطلب جهداً ووقتاً كبيرين، كما أمر بمِنح دراسية لكل المستحقين. وخلال سنوات قليلة فقط، قامت الدولة ببناء المدارس، وتم إرسال الطلاب نحو المدارس، وتم توفير كل ما يحتاجون إليه من كتب وقرطاسية وثياب ووسائل نقل، وتعاقبت الأجيال المتعلمة إلى أن توجت المسيرة التعليمية في الدولة بافتتاح جامعة الإمارات العربية المتحدة عام 1976، وهي أول جامعة في الدولة، حيث أراد لها الشيخ زايد، رحمه الله، أن تكون جامعة اتحادية ذات هوية عربية إسلامية، ومصدر إشعاع حضاري للفكر والثقافة والعلوم، واستمرت المسيرة التعليمية في التقدم بخطى واسعة وسريعة نحو التطور، وتم إنشاء كليات التقنية العليا، ومن ثم جامعة زايد، بالإضافة إلى العديد من الجامعات الخاصة، لتصبح الإمارات، خلال فترة وجيزة، مركزاً للعلم والتعلم يجتذب الطلبة من جميع أنحاء العالم.


وكان للمرأة النصيب الأوفر في الاهتمام بالتعليم وتشجيعها على الالتحاق به، فكان دعم الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان غير محدود في هذا الجانب، وقد برز ذلك في حصول المرأة على أعلى الشهادات، سواء على مستوى البكالوريوس أو الماجستير أو الدكتوراه. كما حظيت المرأة بفرص كبيرة في الالتحاق بكافة أنواع المهن والوظائف، فظهرت الوزيرة والسفيرة والعضو في المجلس الوطني ووكيل الوزارة، والمديرات في كل القطاعات، وما كان هذا ليحدث لولا التشجيع، والإيمان بأهمية المرأة ودورها في التنمية داخل المجتمع. وأولى المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، اهتماماً كبيراً بالبعثات الخارجية، لما تقوم بها من دور كبير في مواكبة الحضارة المعاصرة وإعداد أجيال تتولى صنع الحضارة الوطنية، لذلك دعا في افتتاح الفصل التشريعي الثالث من مارس 1977 إلى توجيه المزيد من الاهتمام إلى رعاية المبعوثين من أبنائنا في الخارج، وإعداد الكوادر الوطنية في التخصصات المختلفة لتسهم بدورها الأصيل في بناء الوطن.

الصور المرفقة

     

[OM_SULTAN]

صحيفة البيان الإماراتية

جاسم خلفان..

طبيب يداوي جراح الناس بالعمل التطوعي

حياته رحلة طويلة كرواية، وأبطالها كثيرون والأدوار فيها مختلفة وفصولها مطبات مرة على شوارع الحياة، ومرة هوائية كتلك التي تعصف بالطائرات في الجو، ورغم كل حلو ومر تبقى جميلةً باستمرارها وعطاءاتها ومكتسباتها واستثماراتها في فلذات الأكباد وخدمة الوطن الغالي الإمارات، ولد في أم القيوين العام 1958 ودرس في مدارسها بالمنهاج الكويتي أربع سنوات ابتدائي وأربع متوسط وأربع ثانوي، ثم درس طب الأسنان في كلية طب الفم والأسنان بالقصر العيني جامعة القاهرة، وتخرج منها في مايو 1982، يعشق العمل التطوعي، الذي بدأه في جمعية الإمارات الطبية من عضو حتى وصل إلى نائب رئيس مجلس الإدارة وعضو في ندوة الثقافة والعلوم وفي جمعية الإمارات لحقوق الإنسان.

صومه كان نصف يوم؛ حاله حال أبناء الفريج، يصومون في الظاهر وفي المطبخ يسرقون الطعام بعيداً عن رقابة الأهل، حصل على 700 ألف درهم من جهات خيرية، فأنشأ مركز أم القيوين لطب الأسنان، كما يهوى ركوب الدراجات الهوائية وكرة القدم ويقرض الشعر.

يروي الدكتور جاسم خلفان، رئيس مركز عمليات الطوارئ والأزمات والكوارث بوزارة الصحة ووقاية المجتمع، من مواطني أم القيوين لـ«البيان» رحلته الدراسية، قائلاً: «إنه كان متفوقاً في الدراسة منذ التحاقه بالصف الأول الابتدائي وحتى الثانوية العامة، وإنه في العام الدراسي 1976 -1977 حصل تغيير في نهاية العام الدراسي، حيث كان يدرس بالقسم العلمي، وجاءت الأسئلة في نهاية العام من الكويت والإمارات، وكنا 6 من الطلبة بالفصل، ودخلنا امتحاناً آخر العام في مدرسة العروبة بالشارقة، حيث حصلت على المركز الأول بمعدل 73 % ، والثاني حصل على 58% ، وما تبقى من الطلبة دخلوا دوراً ثانيا».


ويضيف: كما إن الحياة الدراسية كانت في سنوات الدراسة المدرسية قاسية وصعبة، ولم نكن مرفهين ولكننا تحملنا وصارعنا من أجل البقاء والنجاح، وكانت تختلف عن الوقت الحالي في كل شيء، ولكنها رغم ذلك كانت أقوى في تحمل المشاق والمسؤولية منذ الصغر، وأما الآن فظروف الدراسة أفضل نتيجة للقفزة النوعية التي انتشل فيها الشيخ زايد، طيب الله ثراه، أهل الإمارات من الفرقة والضعف إلى الوحدة والقوة، بتأسيسه مع المغفور له، الشيخ راشد بن سعيد، رحمه الله، اتحاد الإمارات، لافتاً إلى أنه في الرابع من أكتوبر من العام 1977 ذهب إلى الدراسة في مصر بتوجيه ودعم مباشر من المغفور له الشيخ، مكتوم بن راشد، رحمه الله، وهناك درس بكلية طب الفم والأسنان بالقصر العيني جامعة القاهرة وتخرج منها في مايو 1982 بتقدير جيد مرتفع.

كما إن الدراسة والعيش في مصر لهما تاريخ طويل ومحبب لقلبه، فشوارعها مدارس للحياة، كما إن المعاناة في العيش والدراسة تصنع الرجال، ففيها يتحول الشخص إلى رجل مسؤول عن قراراته، فإما أن ينجح في البحر المتلاطم الأمواج والحياة الطاحنة، وبجانبها كل الملاهي وملذات العيش الرخو ومتع الحياة أو يكون الفشل حليفه، لافتاً إلى أنه كان ينوي دراسة الطب العام، ولكن في ذلك العام كان آخر كرسي مخصص لطلبة الإمارات محجوزاً لشخص آخر، ولم يكن أمامه إلا طب الأسنان، فدخلها وأحبها كدراسة وتخصص، وأكرمه الله بأن اجتاز دراستها في السنوات الخمس المقررة.

ويستطرد جاسم: لعل من الذكريات المضحكة الخفيفة كان صعوبة نطق اسمي «جاسم» في كل مكان هناك، وكان يقال لي يا قاسم أو آسم أو باسم أو جاسر، وكنت أتقبل ذلك مع تعطيش الجيم، ولأني أحببت مصر وكان لزايد الخير الدور الأساسي في حبنا لمصر واستمرار هذا الحب، فلم أنقطع…. لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر الموقع الرسمي أدناه

الصور المرفقة